DESIGN: Første-års designstudenter ved Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo (AHO) får tidlig prøve seg som designere i reelle prosjekter med virkelige mennesker.
"I løpet av tre uker skal dere designe og gjennomføre en festival på Kruttverket, et kulturhus på Etterstad i Oslo. Dagfestivalen skal være en nabolagsfestival som skal skapes med og for lokalbefolkningen. Bærekraftig tenkning skal være en rød tråd i gjennomføringen av festivalen. Alle designvalg skal gjenspeile respekt for nabolaget og omgivelsene".
Slik lød utfordringen i kursmodulen «Tjenestedesign og opplevelser», som er det avsluttende undervisningsprosjektet i det første semesteret.
– Vi ønsker at studentene tidlig i utdanningen skal forstå at tjenestedesign handler om å skape betydningsfulle opplevelser for andre, fremholder Vera Pahle, som er førsteamanuensis ved Institutt for design ved Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo (AHO).
Les også: Søppeltivoli for barnehagebarn
Fremtidens designutdanning
Kulturhuset Kruttverket ligger på Etterstad, et urbant område i Oslo med sosiale og økonomiske forskjeller. Gjennom prosjektet skal studentene erfare hvordan design har potensiale for å skape gode nabolag, inkludering og sosial tilhørighet på tvers av generasjoner og erfaringer.
Pahle har sammen med universitetslektor Aleksandra Zamarajeva Fischer og professor Lise Amy Hansen har sammen delt erfaringer og læringen fra å holde festivalen over flere år i en casestudie som ble publisert i Design Research Society.
Artikkelen inngår i samlingen «Futures of Design Education» som utforsker aspekter ved fremtidens designutdanning.
Les også: Fem prinsipper for hvordan skape fleksible offentlige tjenester
En festival blir til
Da ideen om å samarbeide med de som skulle drive Kruttverket på Etterstad oppstod, stod bygningen tom og var under renovasjon. Det forelå planer om å utvikle bygningen til et fremtidig kulturhus.
Hva kunne vel passe bedre enn å skape en nabolagsfestival? Og bruke det som case i utforsking av designundervisningen.
Futti Krutti Nabolagsfestival skaper hvert år begeistring, og har nå blitt gjennomført med fire kull førsteårsstudenter, 190 studenter totalt.
Skaper liv og læring
Studentene starter prosjektet med å bli kjent med nabolaget, blant annet ved å intervjue naboene for å kartlegge ønsker og forventninger til en nabolagsfestival. Deretter analyserer og deler de innsikten, før de går i gang med å skape selve festivalen.
Ideen bak prosjektet er at studentene skal praktisere det de har lært i løpet av deres første semester. Førsteårsstudentene har blitt introdusert for tegning, visuell kommunikasjon, interaksjonsdesign, digital 3D-modellering, industridesign og modellbygging.
Lærerne utfordrer studentene til å bruke det de har lært til å utforme aktiviteter som foregår i løpet av dagen. Det gjør studentene i stand til å bruke ulike designmetoder til å skape fantastiske maskiner, som f.eks. den sagnomsuste interaktive kakaomaskinen, en mini såpefabrikk, og en fotoautomat, hvor publikum får sitt eget portrett tegnet av studentene på rekordtid.
Portrettegningene lever videre på kjøkkenbordet hjemme, nå med litt farget tusj på
En av gjestene som hadde vært der med sine tre barn sendte denne meldingen i etterkant: “Portrettegningene lever videre på kjøkkenbordet hjemme, nå med litt farget tusj på”.
Hvert år har det kommet stadig flere naboer - i fjor var flere enn 700 innom festivalen.
Lære gjennom å gjøre
Målsetningen er at studentene skal lære seg å beskrive og forklare sentrale begreper innen tjenestedesign, identifisere behov og utvikle tjenester basert på innsikt, samt å kunne beskrive og forklare tjenestedesignverktøy som brukes i løpet av prosjektperioden.
- Det er jo ganske sinnsykt å klare å strukturere en klasse på 60 studenter som samarbeider om ett prosjekt og oppnå et slikt resultat, på 3 uker!
- Det er jo ganske sinnsykt å klare å strukturere en klasse på 60 studenter som samarbeider om ett prosjekt og oppnå et slikt resultat, på 3 uker! Målet blir mer håndgripelig når vi skal lage noe som skal bli en opplevelse for andre enn deg selv. Og vi designer bedre om vi har det gøy med prosessen, sier en av studentene som deltok i prosjektet.
Refleksjoner om å undervise i design
Vera Pahle og Aleksandra Zamarajeva Fischer har systematisk samlet refleksjoner fra 190 studenter over de fire årene de har gjennomført prosjektet for å evaluere verdien av undervisningsmetoden.
- De aller fleste fremhever gleden de opplever ved å designe opplevelser som er betydningsfulle for andre, fremholder Vera Pahle.
Studien fremhever tre positive effekter av å lære gjennom praksis:
- Studentene lærer tidlig i studieløpet at tjenestedesign handler om å skape gode løsninger og opplevelser for andre.
- Fremtidens designere må kunne adressere dagens samfunnsutfordringer.
- Studentene blir bevisst sin rolle gjennom å jobbe med realistiske og reelle prosjekter.
- Det er motiverende å se hvordan festivalen har etablert seg som et positivt innslag i nabolaget på Etterstad. Jeg er imponert og stolt over hva designstudentene har laget sammen, avslutter Vera Pahle.
Referanser:
- Fischer, A.Z., Pahle, V., and Hansen, L.A.(2023) The Futti Krutti Festival - Teaching Experiences for Social Innovation, in Derek Jones, Naz Borekci, Violeta Clemente, James Corazzo, Nicole Lotz, Liv Merete Nielsen, Lesley-Ann Noel (eds.), The 7th International Conference for Design Education Researchers, 29 November - 1 December 2023, London, United Kingdom. https://doi.org/10.21606/drslxd.2024.088
- Artikkelen er publisert som forskningsnyhet i nettavisen forskning.no 16. mars 2025.