Veileder: Margethe Dobloug
Forskningsprosjektet er en kvalitativ studie av norsk arkitektutdanning i dag, med særlig fokus på hvilke profesjonsidentiteter, arbeidsmetoder og kvalitetsforståelser dagens arkitektstudenter tilegner seg i løpet av arkitektutdanningen. Dette sees i et kommunikasjonsperspektiv.
Prosjektet setter arkitektfaget i en samfunnsmessig, demokratisk sammenheng, hvor problemstillinger rundt definisjonsmakt og profesjonsetikk synliggjøres.
Prosjektet har en tverrfaglig teoretisk forankring, i skjæringsfeltet mellom arkitektsosiologi, profesjonsteori og designdidaktikk.
Varighet: 2006-2010