Innlegg: AHO og prestasjonsjag

AHO har i 2008 større søkning enn noen annen norsk høgskole eller noe norsk universitet. Vårt arkitektstudium har 25 primærsøkere per studieplass. AHO har også kommet godt ut av alle undersøkelser vi kjenner til om studenttilfredshet. Frafallet fra studiene er meget lite. De som  begynner ved AHO gjennomfører. Samtidig er det meget krevende å studere ved AHO. Både på grunn av høye kvalitetskrav og på grunn av karakteren av studiet.  Som tilfelle er innenfor musikkutdanning, billedkunst og utøvende kunst kan studiet sees som en ”audition” der ditt eget prosjekt og dine ferdigheter blir både vist fram og kritisert med studenter og lærere til stede. Som en danser må vise sine ferdigheter ved å utøve dans og lære ved å motta kritikk, må en student innenfor arkitektur eller design vise sine prosjekter i modell og tegninger og lære av åpen fagkritikk. Slik er denne typen studier verden over og slik er yrkene. Man kan ikke gjemme seg i en skriftlig besvarelse som det kun er knyttet et hemmelig eksamensnummer til.

Dette er en måte å bli bedømt og å lære på som de fleste av våre nye studenter er lite trenet i fra videregående skole. Etter å ha gratulert med at studentene har kommet gjennom nåløyet, er denne problemstillingen også den første jeg konfronterer dem med. Studentene må lære å takle denne undervisningssituasjonen. Alle gjør ikke dette like bra, noe som AHOs lærere, studieadministrasjon og ledelse er meget klar over.

Gjennom mange år har derfor spørsmål om prestasjonspress og psykiske belastninger vært viktig for AHO. Skolen er gjennom egne tall og kontakt med helsetjenesten på Blindern kjent med at antall sykmeldinger på grunn av psykiske problemer i perioder har vært høyt, men erkjenner også at sykmelding blant studenter kan være en måte å takle innleveringsfrister på. Vi har understreket for våre faglærere at de skal være bevisste på hvordan studenter takler sine studier og skolen har derfor nettopp endret prosedyrene for å roe ned prestasjonspresset omkring diplom (masteroppgave).

I artikkelen framstår det som om AHOs ledelse ikke er kjent med problemstillingen. Dette er feil, både studieadministrasjon og ledelse har tatt problemstillingen alvorlig i flere tiår. Det påstås også at AHOs lærere ikke tar problemet alvorlig. Dette stemmer overhodet ikke med mitt inntrykk av AHOs studieundervisning som et sted der studentene både som fagperson og individ tas vare på, ikke minst gjennom vår høye lærertetthet pr. student og individuell oppfølging gjennom semestrene. Påstanden om at problemstillingen skal være ”hysja ned av ledelsen” er for meg uforståelig, og særlig etter de omfattende diskusjonene med sikte på å redusere presset i forbindelse med avgangsoppgaver som er ført i 2007 og 2008.

AHO konkurrerer på et internasjonalt nivå. Vi er avhengig av at våre studenter presterer på linje med de beste skolene i verden. Dette krever mye både av lærere og studenter, men det bør ikke være en motsetning mellom denne intensjonen og det å vise omsorg for den enkeltes students studiehverdag.

Les artikkelen fra Universitas her >>>